Es importante que pequeños y mayores seamos conscientes de la importancia que tienen las plantas en nuestro mundo. No podríamos vivir sin ellas, no solo porque son ellas las primeras productoras de alimento, sino también del Oxígeno necesario para la vida de la mayoría de los seres vivos.
::::Veamos unos vídeos para los chiquitos de casa (¿mientras desayunan?): Una planta con flores y su vida ; Plantas y sus alimentos;
Partes de una planta y fotosíntesis (para las primeras explicaciones a los niños de primaria).
::::En el colegio, me han comentado que estáis viendo tipos de hojas, así que he pensado en poneros curiosidades y experimentos que puedan enseñaros a "curiosear" en este bonito mundo.
Primero deberíamos saber tipos de plantas. Curioseando por Internet encontré esta imagen que puede recordaros lo que estudiáis en clase :
Vamos a verlo poco a poco.
Para los más pequeños podemos empezar contándoles las partes de las plantas...¿mejor un vídeo? :¿ESTE?
o una imagen:
Partes de una planta y fotosíntesis (para las primeras explicaciones a los niños de primaria).
Más adelante verán que hay plantas diferentes, pero empezamos con las plantas con flor.
Veamos ahora cada parte:
La raíz es el órgano encargado de absorber y transportar sustancias, o acumularlas como reserva, así como fijar la planta al suelo.
Veamos ahora las partes de una raíz
¿Pones ahora tú los nombres?
Tipos de raíces
Hay quién las clasifica así:
Los "mayores" así:
Ahora vamos a EXPERIMENTAR, ¿vale?.
Las plantas absorben el agua y las sales minerales, que necesitan para vivir, a través de las raíces ¿Lo comprobamos?
Experimento sobre la absorción por la raíz
¿Por dónde absorbe
agua las raíces de la plantas?
Veamos un experimento demostrándole a los alumnos donde se produce la
absorción radical.
Ponemos a germinar semillas de lentejas, habichuelas,etc. (si no sabéis mirar al final una experiencia de cómo hacerlo).
- Se toman dos plantas pequeñitas bien desarrolladas donde se aprecie bien los pelos absorbentes de la raíz.
- Se prepara dos vasos de cristal corriente y se llenan de agua en sus dos terceras partes y se completa con aceite común.
-En el primer vaso se introduce una de las plantitas de tal forma que curvamos la raíz para que quede los pelos absorbentes en contacto con el agua (mirar dibujo).
- La plantita puede sujetarse por medio de un corcho perforado, por el cual se hace pasar la raíz.
-En el segundo vaso se coloca la plantita de forma que la zona de pilífera quede embutida en el aceite.
- Dejar pasar unas horas.
- Lo que se observa es que la plantita del primer vaso se encuentra en buen estado, mientras que la del segundo vaso ha perdido su vigor. Es evidente que por la región de los pelos absorbentes toman el agua las plantas.
Ponemos a germinar semillas de lentejas, habichuelas,etc. (si no sabéis mirar al final una experiencia de cómo hacerlo).
- Se toman dos plantas pequeñitas bien desarrolladas donde se aprecie bien los pelos absorbentes de la raíz.
- Se prepara dos vasos de cristal corriente y se llenan de agua en sus dos terceras partes y se completa con aceite común.
-En el primer vaso se introduce una de las plantitas de tal forma que curvamos la raíz para que quede los pelos absorbentes en contacto con el agua (mirar dibujo).
- La plantita puede sujetarse por medio de un corcho perforado, por el cual se hace pasar la raíz.
-En el segundo vaso se coloca la plantita de forma que la zona de pilífera quede embutida en el aceite.
- Dejar pasar unas horas.
- Lo que se observa es que la plantita del primer vaso se encuentra en buen estado, mientras que la del segundo vaso ha perdido su vigor. Es evidente que por la región de los pelos absorbentes toman el agua las plantas.
También hay diferentes tipos de tallos, ¿lo sabías?
En clase os enseñaron ya que las flores son los órganos reproductores de las plantas Angiospermas y también sus diferentes partes.
¿Repasamos?:
Os pongo un vídeo que os gustará y es un poco más divertido PINCHA AQUÍ
Para poder reproducirse, las plantas necesitan que el polen vaya de los estambres al interior del gineceo ( a donde están los óvulos). Os pongo un vídeo precioso de la polinización. Espero que os guste. PINCHA
Veamos ahora una animación sobre la fecundación para que comprendáis mejor qué es lo que sucede después..AQUÍ
Si estás en el cole puedes jugar y repasar rellenando de forma interactiva en la PDI las partes de la flor. En casa puedes jugar con tu ordenador: ¡ Anímate!
"Secreto"..chisssss...:en primavera os pondré una manera de clasificar las flores para que consigáis una colección estupenda ¿vale?
Algunas plantas con flor también pueden reproducirse de forma asexual (sin utilizar las flores)
Reproducción asexual natural
Tubérculos: tallos subterráneos engrosados cuya función ción es almacenar almidón.
Bulbos: tallos subterráneos formados por hojas carnosas concéntricas que con el tiempo se dividen en varios bulbillos, de los que saldrán nuevas plantas.
Estolones o tallos rastreros: tallos aéreos horizontales que cuando son muy largos y tocan el suelo, generan raíces y tallos verticales.
Rizomas: tallos subterráneos horizontales que cada cierta distancia emiten tallos verticales. Estas estructuras presentan yemas a partir de las cuales se forman brotes que originan los nuevos vástagos, que pueden independizarse.
Tubérculos: tallos subterráneos engrosados cuya función ción es almacenar almidón.
Bulbos: tallos subterráneos formados por hojas carnosas concéntricas que con el tiempo se dividen en varios bulbillos, de los que saldrán nuevas plantas.
Estolones o tallos rastreros: tallos aéreos horizontales que cuando son muy largos y tocan el suelo, generan raíces y tallos verticales.
Rizomas: tallos subterráneos horizontales que cada cierta distancia emiten tallos verticales. Estas estructuras presentan yemas a partir de las cuales se forman brotes que originan los nuevos vástagos, que pueden independizarse.
Reproducción vegetativa artificialInjertos: consiste en insertar en una planta, un trozo similar de otra planta.
Estacas : la reproducción por estacas consiste en cortar la rama con brotes o yemas, plantarla en otro lugar y obtener así una nueva planta.
Esqueje o gajos: tallos que se preparan, en recipientes con agua o en tierra húmeda, donde forman nuevas raíces, tras lo cual pueden plantarse.
Cultivo de tejidos: cultivo realizado en un medio libre de microorganismos patógenos.
Veamos un vídeo facilito de este tipo de reproducción asexual PINCHA
Pero dejemos ya esta parte de la planta que ¡aún no vimos las hojas!
...¿Sabéis los mayores del cole y los papás las partes y funciones de las hojas también?.¡Vamos allá!
Las hojas de las plantas con flores:
Expansiones en forma de lámina, normalmente de color verde, que salen del tronco o de la ramas.Partes de la hoja
- Limbo: es la parte laminar de la hoja.
- La cara superior se denomina haz, la inferior, envés, que aparece surcada de nervios, vasos por los que discurren la savia bruta y elaborada.
- Pecíolo: rabillo por el que la hoja se une al tallo.
Funciones de la hoja
- Fotosíntesis: proceso por el que se fabrica la materia orgánica que sirve de alimento a la planta.
- Transpiración: proceso mediante el cual se regula la cantidad de agua que llega a toda la planta mediante un mecanismo de eliminación de agua en forma de vapor. Dicho proceso se realiza en los estomas (orificios ubicados en el envés de las hojas).
- Ahora vemos tipos de hojas
Como los alumnos del Tercer Ciclo harán una salida para recoger hojas...ahí va una forma de clasificarlas. Si vais guardándolas entre papel absorbente y ponéis una etiqueta clasificadora,¡os haréis expertos!.
Criterios de clasificación de hojas:
Forma del limbo:
- Simples: el limbo es entero, es decir, formado de una única pieza.
- Acidular: forma de aguja.
- Lanceolada: forma de lanza.
- Ovalada
- Acorazonada
- Elíptica
- Lineal
- Sagitada o aflechada: forma de punta de flecha
- Compuestas: el limbo se encuentra dividido en piezas llamadas folíolos.
- Borde del limbo:
- Enteras: borde liso
- Aserradas: borde en forma de dientes de sierra.
- Festoneadas: borde en forma de onda.
- Lobuladas: borde en forma de lóbulo (partes redondeadas y salientes)
- Hendidas: borde dividido en lóbulos irregulares.
- Dentadas
- Partidas
- Tipo de nerviación:
- Uninervias: tienen un único nervio.
- Pinnada o penninervia: presentan un solo nervio principal del que parten otros secundarios
- Palmeteada o palminervia: si de un punto del nervio principal salen otros secundarios.
- Paralela: si presenta un haz de nervios paralelos de un extremo a otro de la hoja.
- Peltada
- Cuvinervia
EXPERIMENTAMOS
¿Ya hemos hecho la siembra de lentejas y/o garbanzos entre algodones húmedos?. Si quieres hacerlo en casa...PINCHA AQUÍ
¿Sabías que...
Los chicos más mayores ya podéis entender mejor la fotosíntesis. Vídeo .
La nutrición también podéis verla aquí, así reforzareis lo que aprendisteis en el cole Vídeo
No me olvido de mis antiguos alumnos...ahí va uno para LOS MAYORES DE CASA sobre la circulación de la planta.
Os pongo también a los mayores de casa algunas curiosidades y experimentos.
Las plantas verdes tienen ese color porque
dentro de sus células acumulas unos orgánulos llenos de CLOROFILA (responsable
de la fabricación de energía). Si viésemos unas células de hojas de una planta
bajo un microscopio potente veríamos esto:
Bajo el microscopio óptico:
Clorofila y experimentos
Para comprobar como cambia el color de una hoja
al perder la clorofila, hagamos el siguiente experimento: En un frasco de
vidrio limpio y con tapa, pongamos una o dos hojas verdes y agreguemos alcohol
fino hasta cubrirlas. Dejemos el frasco bien tapado durante algunos días.
Veremos que poco a poco la hoja va cambiando de color, a medida que la
clorofila se va disolviendo en el alcohol. Veremos como cambia el
color de una hoja cuando carece de clorofila (una estará verde y, la otra, parda).
Un EXPERIMENTO sobre tintes y cromatografía con hojas de árboles para mayores.
Hasta otro día. ¡Que disfrutéis!
